计算机，我可以教你）”编译的英文为“pile”意思是“收集、汇编”后来
据情境和意思翻译成中文，便是“编译”有“汇集”和“翻译”的意思。另外一
翻译，则是先完整地听你说完，然后再全
将这些内容翻译好，形成一个翻译后的文稿，最后再扔给计算机让他去执行。在这个过程中，翻译可能还会据计算机这个“土著”的习惯，将翻译稿
行一番整理，让其更加的通顺并且没有什么语法错误，以便能够让“土著”更好地去执行这些任务。这样的语言才是真正的“编译型语言”因为林鸿刚到这里，心中老是会不由自主地拿这些事情和国内的情形
行对比，虽然他只在s中呆了一小段时间，但是却已经基本对s中的教学情况了解得差不多了。他发现，中
两国很多方面存在着非常大的区别。概念。
当然，他现在的还无法判断
哪些是好的，哪些又是不科学的。麦克听到他的问题，稍微思考了一下，然后才用自己认为最通俗易懂的方式说
：第一百二十九章可编写
作系统的语言，到网址林鸿仿佛又回到了第一次学习basic语言的时候，他开始
照教材上的实例代码，一个字符一个字符地敲去，然后再编译，运行。
级语言的现完全是为了方便程序员，提可读
和降低编程的难度，但是对于计算机来说，级语言就好像是一门外语，直接“说”给它听，它完全不懂你在说什么。于是便需要利用一个“翻译”将
级语言翻译成计算机能够理解的机
码，编译所起到的作用，正是这个中间人，他既能听懂级语言这门“外语”又懂计算机的“土著语言”林鸿似懂非懂地
。“喔，很不错如果是这样，那你学习c语言也应该会很顺利，虽然它们是两
不同的语言，但是在编程思想上，很多东西是相通的。”麦克微笑着说。“这是个很大的话题，涉及的范围很广。简单的来说，这就如同是我们思考问题的方式，编程思想，就是我们用计算机编程来解决实际问题的思维方式。”
正当他看得
迷的时候，他突然听到“嘟”地一声在他耳边响起，林鸿对这声音非常熟悉，他知这是计算机内置喇叭的声音。变量、数据和运算符、程序设计结构、循环、指针、数组…
“什么是编程思想？”林鸿问
。第一百二十九章可编写
作系统的语言这个麦克形象虽然看起来很难男人接近的样
，但是却非常友好和
心，林鸿看得来，他和其他学生之间相
得很好，他们之间互相开着国式玩笑，就好像双方是平等的朋友关系。重要的第一步已经迈
，看着显示上的结果，林鸿微微一笑，继续阅读其他内容。林鸿发现，c语言和basic有很大的区别，
有很多basic所不备的功能，其中有些功能，更接近于汇编语言，涉及到了内存和底层接
的一些作。林鸿完全被这些内容给
引住了，犹如海绵一样迅速地取着其中的
分。当然，翻译其实也有两
不同的类型，一是“同声传译”也就是听到“外语”的同时，这个翻译就顺就翻来了，边听边说，这类型的语言被称为“解释型语言”麦克以为林鸿没有听清楚，毕竟对于国外来的学生来说，很多都有这方面的语言障碍，林鸿是他见过的最容易沟通的国外学生之一，所以他立刻放慢了语速，将这个词汇重复了一遍。
另外，林鸿又问了个问题，他发现这台苹果机竟然也有一个椭圆形的小外设放在右边，连接在机箱上，并且，这个东西和他接待家
的那个东西还有些不同，上面并不是两个键，而是只有一个键。显示
上很快就现了“hello_world！”的字符串。而实际上，basic语言的“翻译”属于前者，而c语言的“翻译”则是后者，只不过目前林鸿并不懂这一层
理，以为这两语言的翻译过程都差不多。接着，他们再聊了几句，麦克便将c语言编译
从计算机中启动，然后再大致地给他讲解了一下这个编译的基本作，例如保存，修改，执行编译和运行程序，并且，这些作都有快捷键相对应，可以极大地提作速度和效率。面对麦克的问题，林鸿
：“是的，我学过basic。”“编程思想？”林鸿对这个词汇非常陌生。
麦克笑着给他详细解释了一下，说这东西叫“鼠标”apple-ii在刚开始的时候并没有
备这个，后来才成为了标。并且，苹果机和pc机的鼠标是不同的，苹果的鼠标只有一个键，而其他计算机却有两个。林鸿下意识地抬
看了一
显示，却非常震惊地发现，显示中的正中央不知什么时候现了一个黑
方框，在这个黑方框里面，有一行绿的文字，正是这行文字令他
到震惊不已这个时候，有另外一位学生在呼喊着麦克的名字，他便离开了。